ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?

Программка развития внутренней мотивации завершена. После того как проведена оканчивающая диагностика, мы можем быть не­приятно удивлены. Да, различия в конструктах, ценностях опреде­ленно появились, но не такие важные, как нам того хотелось бы. В чем дело? Неуж-то мы что-то сделали не так? Оказывается, нет.

Дело в том ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?, что мы имеем дело с внутренней мотивацией — очень сложным феноменом, развитие которого предсказать без учета опре­деленных закономерностей нереально. Одной из таких законо­мерностей оказалось существование латентного периодав развитии внутренней мотивации. Обнаружилось, что для возникновения важных конфигураций в сознании и в поведении участников Программки долж­но пройти некое время ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?. Оно нужно для осмысления ново-приобретенного опыта, апробации его уже не в тренингово-игровой, а в реальной проф деятельности, вкоторой права на ошибку нет. Должен пройти шаг внутреннего принятия произошед­ших конфигураций, понимания их частью себя.

По нашим экспериментальным данным, протяженность латент­ного периода составляет от 2-ух до 6 месяцев.

На ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? рисунке показана общая динамика внутренней мотивации у работников во время и после тренинга.


1 — время роли в Программке развития внутренней мотивации,

2 — латентный период (2—6 месяцев);

3 — развитие внутренней мотивации после окончания латентно
го периода.

Таким макаром, при проведении Программки стремительных результатов ждать не стоит. Но, как свидетельствуют исследования, пред­ставленные в первом разделе, роль ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? в схожем тренинге обяза­тельно приносит свои плоды.

Очередной очень принципиальный нюанс. Скорость протекания латентного периода находится в зависимости от общественного контекста, в каком пребывает участник Программки. Если на предприятии устоялась система жест-кого наружного мотивирования и контроля и только один ее работник прошел Программку, то разумеется, что ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? произошедшие конфигурации очень стремительно нивелируются и пропадут. Ведь наработанные в Программке новые внутренне целевые стратегии поведения не будут под­держиваться окружением. В таком случае только долгая комплекс­ная работа с предприятием в целом может посодействовать что-либо суще­ственно поменять. Но это уже тема совершенно другой книжки...

.


ЛИТЕРАТУРА

1. Вачков ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? И. В. Базы технологии группового тренинга. Психотехники: Учеб­
ное пособие. М.: Издательство «Ось-89», 1999. 176 с.

2. Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Роль мотивации «потока» в развитии ком­
петентности взломщика // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 35—43.

3. Головаха Е. И., Хроник А. А. Психологическое время личности. К.: Научная
идея, 1984. 207 с.

4. Гончарова Е. Б. Формирование мотивации учебной деятельности ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? подрост­
ков // Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 132—135.

5. 3анюк С. Психология мотивации. К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001. 352 с. 6. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с. 7. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке препядствия самодетер­минации личности // Психический журнальчик. 2000. Т. 21. № 1.С. 15—25.

8. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? учения:
Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. 192 с.

9. Мильман В. Э. Внутренняя и наружняя мотивация учебной деятельности //
Вопросы психологии. 1987. № 5. С. 129-139.

10. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. СПб.: Речь, Ин­
ститут тренинга, 2000. 256 с.

11. Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред.
Н. Шихи, Э. Дж. Чепмен, У. А ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?. Конрой. СПб.: Евразия, 1999. 832 с.

12. Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг. СПб.: Речь, 2000. 234 с.

13. Уэйнберг Р. С, Гоулд Д. Базы психологии спорта и физической культуры.
К.: Олимпийская литература, 1998. 325 с.

14. Фопель К. Психические группы: Рабочие материалы для ведущего:
практическое пособие / Пер. с нем. 2-е изд. М.: Генезис, 2000. 256 с.

15. Франселла Ф., Баннистер Д ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?. Новый способ исследования личности: Руко­
водство по репертуарным личным методикам / Общ. ред. и предисл.
Ю. М. Забродина и В. И. Похилько. М.: Прогресс, 1987. 236 с.

16. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, опыты, упражнения.
СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 864 с.

17. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. 2-е изд. СПб.: Питер; М.: Смысл,
2003. 860 с.


18. Чирков ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? В. И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения чело
века // Вопросы психологии. 1996. № 3. С. 116—132.

19. Чирков В. И. Межличностные дела, внутренняя мотивация и само­
регуляция // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 102-111.

20. Чирков В. И., Диси Э. Л. Связи меж здоровьем студентов и их жизненны­
ми рвениями, восприятием родителей и учителей // Вопросы психо­
логии. 1999. № 3. С. 48-57.

21. Климчук В. О., Шимченко ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? О. А. Вплив внутрішньоі мотиваціі на розвиток
творчих здібностей дітей дошкільного вiкy // Обдарована дитина. 2004.
№ 10. С. 60-63.

22. Музика О. Л. Суб'эктно-ціннісний аналіз становления творчо обдарованой
особистості (на материалі технтчноі творчості). Дис. ... канд. психол. наук
за спеціальністю 19.00.07. К., 1997. 203 с.

23. Reis Н. Т., Sheldon К. М., Gable S. L, Roscoe J., Ryan ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? R. M. (2000). Daily well-
being: The role of autonomy, competence, and relatedness // Personality and
Social Psychology Bulletin. 26. 419-435.

24. Deci E. L., Cascio W. F., KrusellJ. (1975). Cognitive evaluation theory and some
comments on the Calder and Staw critique // Journal of Personality and Social
Psychology. 31.81-85.

25. Ryan R. M., Chirkov V. I., Little T. D.t ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? Sheldon K. M., Timoshina, E., Deci, E. L.
(1999). The American Dream in Russia: Extrinsic aspirations and well-being in
two cultures. Personality and Social Psychology Bulletin, 25, 1509—1524.

26. Wild T. C, Enile M. E., Nix G., Deci E. L. (1997). Perceiving others as intrinsi­
cally or extrinsically motivated: Effects on expectancy formation and task engage­
ment ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА? // Personality and Social Psychology Bulletin. 23. 837-848.

27. Ryan R. M., Deci E. L. (2001). On Happiness and Human Potentials: A review of
research on hedonic and eudaimonic well-being. In S. Fiske (Ed.), Annual Review
of Psychology (Vol. 52; pp. 141 — 166). Palo Alto, CA: Annual Reviews, Inc.

28. Deci E. L., Ryan R. M ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ТРЕНИНГА?. The «What» and «Why» of Goal Pursuits: Human Needs
and the Self-Determination of Behavior // Psychological Inquiry. 2000. Vol. 11.
No. 4. 227-268.


Приложение

ПРОВЕДЕНИЕ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА

В Программке STATISTICA

Создание файла данных

Запустите STATISTICA 5.5, модуль Data Management. При помощи этого модуля просто задаются характеристики файла данных (имя, разме­щение, количество строк и столбцов).


chto-pobudilo-menya-napisat-etu-knigu.html
chto-podderzhivaet-garmoniyu-mezhdu-mozgom-i-serdcem.html
chto-podrazumevaetsya-pod-ocenkoj-algoritmov.html